นักเรียนมักถูกแยกออกจากโรงเรียนเดียวกัน

ความคิดที่ยิ่งใหญ่

เด็กจากครัวเรือนที่มีรายได้น้อยถูกแยกออกเป็นห้องเรียนต่างๆ จากเพื่อนในครัวเรือนที่มีรายได้สูงมากขึ้น ตามการวิจัยล่าสุดที่ฉันได้ทำกับ Dave E. Marcotte นักวิชาการด้านนโยบายการศึกษา

 

ตั้งแต่ปี 2007 ถึง 2014 เราได้ติดตามนักเรียนโรงเรียนของรัฐใน North Carolina ทั้งหมด ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 โดยสังเกตว่านักเรียนถูกจัดกลุ่มเป็นชั้นเรียนคณิตศาสตร์และศิลปะภาษาอังกฤษตามกระบวนการของแต่ละโรงเรียนในการสร้างกลุ่มชั้นเรียน

 

เราใช้ข้อมูลการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรเพื่อหาจำนวนนักเรียนในแต่ละห้องเรียนที่มาจากครอบครัวที่มีรายได้ต่ำกว่าหรือต่ำกว่า 185% ของเกณฑ์ความยากจนของรัฐบาลกลาง และจำนวนที่ไม่ได้รับ เราพบว่านักเรียนที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจเหล่านั้นมีแนวโน้มที่จะกระจุกตัวอยู่ในห้องเรียนย่อยๆ มากกว่าที่จะกระจายออกไปอย่างเท่าเทียมกันทั่วทั้งโรงเรียน

ทำไมถึงสำคัญ

บ่อยครั้งที่มีความคิดเกี่ยวกับการแยกโรงเรียนเนื่องจากนักเรียนผิวดำและผิวขาวถูกบังคับให้เข้าเรียนในโรงเรียนต่างๆ เรื่องนี้สมเหตุสมผลดีเมื่อพิจารณาจากประวัติของจิม โครว์ ซึ่งเป็นระบบกฎหมายในศตวรรษที่ 19 และ 20 ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อผลักไสให้คนผิวดำมีสถานะเป็นชนชั้นสองในสังคมสีขาว และคำสั่งศาลให้แยกโรงเรียนออกจากกัน

 

อีกแง่มุมหนึ่งของปัญหานี้คือการจัดเรียงนักเรียนในห้องเรียนภายในโรงเรียน การศึกษาในปี 2564 พบว่าโรงเรียนที่มีความหลากหลายทางเชื้อชาติมีแนวโน้มที่จะมีห้องเรียนที่แยกจากกันมากกว่าโรงเรียนที่มีความหลากหลายน้อยกว่าโดยรวม

 

เมื่อเร็ว ๆ นี้นักวิจัยได้เริ่มระบุระดับการแยกตัวระหว่างโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นโดยพิจารณาจากเชื้อชาติไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรายได้ครัวเรือนด้วย

 

นักเรียนจากครอบครัวที่ร่ำรวยกว่ามีแนวโน้มที่จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเพื่อนที่ด้อยกว่าที่จะมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นโดยวัดจากคะแนนสอบและเข้าเรียนและจบวิทยาลัย

ความพยายามในการจัดหาโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคนมักจะเน้นที่การเปรียบเทียบเงินทุนและบุคลากรระหว่างโรงเรียน อันที่จริง ระดับเงินทุนที่ต่ำกว่าของโรงเรียนนำไปสู่การบรรลุการศึกษาที่ลดลงและค่าแรงที่ลดลงในวัยผู้ใหญ่

 

อย่างไรก็ตาม ทรัพยากรยังสามารถแจกจ่ายได้อย่างไม่เท่าเทียมกันภายในโรงเรียนโดยแบ่งตามห้องเรียน ตัวอย่างเช่น ครูที่มีประสบการณ์มากกว่าจะให้คะแนนการทดสอบของนักเรียนมากกว่าครูมือใหม่โดยเฉลี่ย อย่างไรก็ตาม ครูสามเณรมักได้รับมอบหมายให้เข้าเรียนในชั้นเรียนที่มีนักเรียนที่มีรายได้น้อยมากกว่า ดังนั้น ยิ่งนักเรียนแยกตามรายได้ครัวเรือนมากเท่าไร นักเรียนที่ยากจนก็ยิ่งมีแนวโน้มตกต่ำทางวิชาการมากขึ้นเท่านั้น

 

อะไรยังไม่รู้

เราไม่แน่ใจว่าเหตุใดจึงมีการแบ่งแยกภายในโรงเรียนตามรายได้ครัวเรือนเพิ่มขึ้น สาเหตุที่เป็นไปได้ประการหนึ่งอาจเป็นการเพิ่มสิ่งที่เรียกว่า “การติดตามผลทางวิชาการ” ซึ่งเป็นกระบวนการในการจัดกลุ่มนักเรียนเข้าชั้นเรียนตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนหน้านี้ เช่น ผลการปฏิบัติงานในการทดสอบที่ได้มาตรฐาน

 

หากนักเรียนที่มีรายได้น้อยทำแบบทดสอบที่ได้มาตรฐานได้แย่กว่าเพื่อน พวกเขาอาจถูกจัดให้อยู่ในอันดับที่ต่ำกว่า อย่างไรก็ตาม คะแนนการทดสอบที่ได้มาตรฐานอาจไม่ได้สะท้อนถึงความสามารถของนักเรียนที่มีรายได้น้อยได้อย่างถูกต้อง เนื่องจากนักเรียนจากกลุ่มชายขอบมีการประเมินที่แย่กว่าอย่างไม่เป็นสัดส่วน

 

หากคะแนนการทดสอบสะท้อนถึงความสามารถได้อย่างแม่นยำ อาจมีข้อดีด้านการศึกษาในการติดตามนักเรียนในบางชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม นักวิจัยได้โต้เถียงกันมานานแล้วว่าการติดตามจะทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันระหว่างนักเรียนที่มีระดับต่ำและสูง ตัวอย่างเช่น นักเรียนที่อยู่ในอันดับที่ต่ำกว่าเพื่อนของพวกเขาจะมีความภาคภูมิใจในตนเองที่ต่ำกว่าและไม่พร้อมสำหรับความสำเร็จในวิทยาลัยพอๆ กับนักเรียนที่มีคะแนนสอบสูงกว่าที่มีคะแนนสอบใกล้เคียงกัน

 

การเติบโตของการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเช่าเหมาลำในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาอาจส่งผลให้มีการแบ่งแยกภายในโรงเรียนตามรายได้ที่เราพบเพิ่มขึ้น ผู้บริหารโรงเรียนของรัฐที่เกรงว่านักเรียนอาจออกไปเช่าเหมาลำอาจพยายามรักษาไว้โดยการแนะนำหลักสูตรเฉพาะทางหรือขยายโปรแกรมที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถ หากโครงการเหล่านี้ยังคงให้บริการนักเรียนจากครอบครัวที่มีรายได้สูงเป็นหลัก อาจทำให้การแบ่งแยกรายได้ภายในโรงเรียนเพิ่มขึ้น นี่คือความเป็นไปได้ที่เรากำลังสำรวจ

ความเชื่อของนักเรียนเกี่ยวกับพระเจ้าเกี่ยวข้องกับผลการเรียนและการไปเรียนวิทยาลัยอย่างไร

ในอเมริกา สถานการณ์ทางประชากรศาสตร์ของการเกิดของเด็กส่งผลต่อความสำเร็จทางวิชาการอย่างมาก นักสังคมวิทยาใช้เวลาหลายทศวรรษในการศึกษาว่าปัจจัยที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของนักเรียน ซึ่งรวมถึงเชื้อชาติ ความมั่งคั่ง และรหัสไปรษณีย์ของผู้ปกครอง ส่งผลต่อโอกาสทางการศึกษาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างไร

 

แต่ปัจจัยด้านประชากรศาสตร์ที่มักถูกมองข้ามคือศาสนา สหรัฐอเมริกาเป็นประชาธิปไตยแบบตะวันตกที่ร่ำรวยที่สุดที่เคร่งครัดที่สุด การศึกษาทางศาสนามีอิทธิพลต่อผลการเรียนของวัยรุ่นหรือไม่?

 

ในช่วง 30 ปีที่ผ่านมา นักสังคมวิทยาและนักเศรษฐศาสตร์ได้ทำการศึกษาหลายครั้งซึ่งแสดงให้เห็นความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างศาสนากับความสำเร็จทางวิชาการอย่างต่อเนื่อง การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ามีนักศึกษาที่นับถือศาสนาจำนวนมากได้เกรดดีกว่าและสำเร็จการศึกษามากกว่าเพื่อนที่นับถือศาสนาน้อยกว่า แต่นักวิจัยถกเถียงกันถึงความหมายของการค้นพบนี้จริงๆ ว่าผลของศาสนาที่มีต่อการแสดงของนักเรียนนั้นเกี่ยวกับศาสนาจริงๆ หรือเป็นผลมาจากปัจจัยพื้นฐานอื่นๆ

 

งานวิจัยล่าสุดของฉันเน้นย้ำว่าศาสนามีผลกระทบที่ทรงพลังแต่ผสมปนเปกัน วัยรุ่นที่เคร่งศาสนาอย่างเข้มข้น – ซึ่งนักวิจัยบางคนเรียกว่า “ผู้ปฏิบัติตาม” – มีแนวโน้มที่จะได้รับเกรดเฉลี่ยที่สูงขึ้นและสำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยมากกว่าค่าเฉลี่ย ด้วยความเคร่งเครียดทางศาสนา ข้าพเจ้ากล่าวถึงว่าผู้คนมองว่าศาสนามีความสำคัญมากหรือไม่ เข้าร่วมพิธีทางศาสนาอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง อธิษฐานอย่างน้อยวันละครั้ง และเชื่อในพระเจ้าอย่างแน่วแน่ ความเชื่อทางเทววิทยาเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของเด็ก – พวกเขายังต้องเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนทางศาสนาด้วย วัยรุ่นที่เห็นประโยชน์ทางวิชาการทั้งเชื่อและเป็นส่วนหนึ่ง

 

โดยเฉลี่ยแล้ว ผู้ปฏิบัติที่มีคะแนนดีเยี่ยมมักจะเข้าเรียนในวิทยาลัยที่คัดเลือกน้อยกว่าเพื่อนที่นับถือศาสนาน้อยกว่าที่มีเกรดเฉลี่ยคล้ายคลึงกันและมาจากภูมิหลังทางสังคมและเศรษฐกิจที่เทียบเคียงได้

 

สิ่งที่ได้จากการค้นพบนี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้ผู้คนนับถือศาสนามากขึ้นหรือเพื่อส่งเสริมศาสนาในโรงเรียน แต่ชี้ไปที่ชุดความคิดและนิสัยเฉพาะที่ช่วยให้ผู้ปฏิบัติตามประสบความสำเร็จ และคุณสมบัติที่โรงเรียนให้รางวัลแก่นักเรียน

 

ภูมิทัศน์ทางศาสนา

ผู้คนจากศาสนาใดสามารถแสดงความเคร่งครัดทางศาสนาได้ แต่งานวิจัยในหนังสือของฉัน “God, Grades, and Graduation: Religion’s Surprising Impact on Academic Success” เน้นที่นิกายคริสเตียนเนื่องจากเป็นที่แพร่หลายมากที่สุดในสหรัฐอเมริกา โดยประมาณ 63% ของชาวอเมริกันระบุว่าเป็นคริสเตียน นอกจากนี้ การสำรวจเกี่ยวกับศาสนามักจะสะท้อนมุมมองที่เน้นคริสเตียนเป็นหลัก เช่น โดยเน้นการอธิษฐานและศรัทธามากกว่าการถือปฏิบัติทางศาสนาประเภทอื่นๆ ดังนั้น ผู้ตอบแบบสอบถามที่เป็นคริสเตียนมักจะดูเหมือนเคร่งศาสนามากกว่า โดยอาศัยถ้อยคำของคำถาม

 

จากการสำรวจของ Pew ปี 2019 และการศึกษาอื่นๆ ฉันประเมินว่าประมาณหนึ่งในสี่ของวัยรุ่นอเมริกันเคร่งศาสนา ตัวเลขนี้ยังแสดงถึงแนวโน้มของผู้คนที่จะบอกว่าพวกเขาเข้าร่วมพิธีทางศาสนามากกว่าที่พวกเขาทำจริง

 

ข้อได้เปรียบของผู้ปฏิบัติตาม

ในหนังสือของฉัน ฉันได้ตรวจสอบว่าวัยรุ่นที่เคร่งศาสนามีผลการเรียนต่างกันหรือไม่ โดยเน้นที่ 3 มาตรการ ได้แก่ เกรดเฉลี่ยของโรงเรียนมัธยมศึกษา ความน่าจะเป็นที่จะจบวิทยาลัย และการเลือกวิทยาลัย

 

อันดับแรก ฉันวิเคราะห์ข้อมูลการสำรวจที่รวบรวมโดย National Study of Youth and Religion ซึ่งติดตามวัยรุ่น 3,290 คนระหว่างปี 2546 ถึง 2555 หลังจากจัดกลุ่มผู้เข้าร่วมตามความเข้มข้นทางศาสนาและวิเคราะห์เกรดของพวกเขา ฉันพบว่าโดยเฉลี่ยแล้ว ผู้ปฏิบัติตามมีคะแนนประมาณ 10 เปอร์เซ็นต์ ความได้เปรียบ.

 

ตัวอย่างเช่น ในกลุ่มวัยรุ่นวัยทำงาน 21% ของผู้ปฏิบัติตามรายงานว่าได้รับ A เทียบกับ 9% ของผู้ที่ไม่ปฏิบัติตาม ผู้ปฏิบัติศาสนกิจมีแนวโน้มที่จะได้เกรดดีขึ้นแม้จะพิจารณาจากปัจจัยเบื้องหลังอื่นๆ เช่น เชื้อชาติ เพศ ภูมิภาค และโครงสร้างครอบครัวแล้ว

 

จากนั้นทำงานร่วมกับ Ben Domingue ผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดผลแบบสำรวจและ Kathleen Mullan Harris นักสังคมวิทยา ฉันได้ใช้ข้อมูลจาก National Longitudinal Study of Adolescent to Adult Health เพื่อดูว่าเด็กที่นับถือศาสนาจากครอบครัวเดียวกันทำงานมากน้อยเพียงใด จากการวิเคราะห์ของเรา วัยรุ่นที่เคร่งศาสนามากขึ้นจะได้รับเกรดเฉลี่ยที่สูงขึ้นในโรงเรียนมัธยม โดยเฉลี่ย เมื่อเทียบกับพี่น้องของพวกเขาเอง

แต่ทำไม?

นักวิชาการอย่างคริสเตียน สมิธ นักสังคมวิทยาได้ตั้งทฤษฎีว่าการนับถือศาสนาที่เพิ่มขึ้นจะขัดขวางคนหนุ่มสาวจากพฤติกรรมเสี่ยง เชื่อมโยงพวกเขากับผู้ใหญ่จำนวนมากขึ้น และให้โอกาสผู้นำแก่พวกเขามากขึ้น อย่างไรก็ตาม ฉันพบว่าการรวมมาตรการสำรวจสำหรับแง่มุมต่างๆ ของชีวิตวัยรุ่นเหล่านี้ไม่ได้อธิบายอย่างครบถ้วนว่าทำไมผู้ปฏิบัติธรรมจึงได้เกรดเฉลี่ยดีขึ้น

 

เพื่อให้เข้าใจมากขึ้น ฉันกลับไปที่ National Study of Youth and Religion หรือ NSYR และวิเคราะห์ 10 ปีของการสัมภาษณ์กับวัยรุ่นกว่า 200 คน ซึ่งทุกคนได้รับบัตรประจำตัวส่วนบุคคลเพื่อเชื่อมโยงแบบสำรวจและการตอบสัมภาษณ์ของพวกเขา

 

ผู้ปฏิบัติหลายคนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อเลียนแบบและทำให้พระเจ้าพอพระทัย ซึ่งทำให้พวกเขาพยายามมีสติสัมปชัญญะและให้ความร่วมมือ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ที่แสดงให้เห็นว่าการนับถือศาสนามีความสัมพันธ์เชิงบวกกับลักษณะเหล่านี้

 

การศึกษาได้เน้นย้ำว่านิสัยเช่นความเอาใจใส่และความร่วมมือเชื่อมโยงกับความสำเร็จทางวิชาการอย่างไร ส่วนหนึ่งเป็นเพราะครูให้ความสำคัญกับความเคารพ ลักษณะเหล่านี้มีประโยชน์ในระบบโรงเรียนที่อาศัยผู้มีอำนาจและให้รางวัลแก่ผู้ที่ทำตามกฎ

แผนหลังจบการศึกษา

ต่อไป ฉันต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลการเรียนของนักเรียน โดยเริ่มจากที่ที่พวกเขาลงทะเบียน ฉันทำสิ่งนี้โดยจับคู่ข้อมูล NSYR กับ National Student Clearinghouse เพื่อรับข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับจำนวนภาคเรียนของผู้ตอบแบบสำรวจในวิทยาลัยที่เรียนจบ และที่ไหน

โดยเฉลี่ยแล้ว ผู้ปฏิบัติธรรมมีแนวโน้มที่จะได้รับปริญญาตรีมากกว่าผู้ที่ไม่ปฏิบัติตาม เนื่องจากความสำเร็จในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จในวิทยาลัย – ดังที่แสดงโดยการวิเคราะห์พี่น้องของฉันด้วย การเพิ่มขึ้นนั้นแตกต่างกันไปตามสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม แต่ในหมู่วัยรุ่นชนชั้นแรงงานและชนชั้นกลาง ผู้ปฏิบัติศาสนกิจมีแนวโน้มที่จะได้รับปริญญาตรีมากกว่าคนที่ไม่ปฏิบัติตามกฎหมายมากกว่า 1 ½ ถึง 2 เท่า

 

อีกมิติหนึ่งของความสำเร็จทางวิชาการคือคุณภาพของวิทยาลัยที่สำเร็จการศึกษา ซึ่งโดยทั่วไปจะวัดจากการคัดเลือก ยิ่งเลือกสถาบันที่นักศึกษาสำเร็จการศึกษามากเท่าใด ก็ยิ่งมีโอกาสมากขึ้นที่จะศึกษาต่อในระดับบัณฑิตศึกษาและเพื่อให้ได้งานที่ได้รับค่าตอบแทนสูง

 

โดยเฉลี่ยแล้ว ผู้ปฏิบัติที่ได้เกรด A จบการศึกษาจากวิทยาลัยที่มีการคัดเลือกน้อยกว่าเล็กน้อย: โรงเรียนที่มีชั้นน้องใหม่มีคะแนน SAT เฉลี่ย 1135 เทียบกับ 1176 ที่โรงเรียนที่ไม่ปฏิบัติตาม

 

การวิเคราะห์ข้อมูลการสัมภาษณ์ของฉันเผยให้เห็นว่าผู้ปฏิบัติหลายคน โดยเฉพาะเด็กผู้หญิงจากครอบครัวชนชั้นกลาง มีโอกาสน้อยที่จะพิจารณาเลือกวิทยาลัย ในการสัมภาษณ์ วัยรุ่นที่เคร่งศาสนาพูดถึงเป้าหมายในชีวิตของการเป็นพ่อแม่ การเห็นแก่ผู้อื่น และการรับใช้พระเจ้าซ้ำแล้วซ้ำเล่า – ลำดับความสำคัญที่ฉันโต้แย้งทำให้พวกเขาตั้งใจน้อยลงในการเข้าเรียนในวิทยาลัยที่คัดเลือกมาอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ สิ่งนี้สอดคล้องกับการวิจัยก่อนหน้านี้ที่แสดงให้เห็นว่าสตรีโปรเตสแตนต์หัวโบราณเข้าเรียนในวิทยาลัยที่คัดเลือกน้อยกว่าผู้หญิงคนอื่น ๆ เพราะพวกเขาไม่ได้มีแนวโน้มที่จะมองว่าจุดประสงค์หลักของวิทยาลัยเป็นความก้าวหน้าในอาชีพ

 

เกรดที่ไม่มีพระเจ้า

การเป็นผู้ติดตามกฎที่ดีจะทำให้การ์ดรายงานดีขึ้น – แต่การจัดการอื่นๆ ก็สามารถทำได้เช่นกัน

 

การวิจัยของฉันยังแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นที่บอกว่าไม่มีพระเจ้า จะได้รับคะแนนที่ไม่แตกต่างทางสถิติจากคะแนนของผู้ปฏิบัติตาม วัยรุ่นที่ไม่เชื่อในพระเจ้าประกอบขึ้นเป็นสัดส่วนที่น้อยมากของกลุ่มตัวอย่าง NSYR: 3% ซึ่งคล้ายกับอัตราที่ต่ำของผู้ใหญ่ชาวอเมริกันที่บอกว่าพวกเขาไม่เชื่อในพระเจ้า

 

อันที่จริง มีตราบาปติดอยู่กับลัทธิอเทวนิยม ประเภทของวัยรุ่นที่เต็มใจต่อต้านเมล็ดพืชโดยใช้มุมมองทางศาสนาที่ไม่เป็นที่นิยมก็เป็นวัยรุ่นประเภทหนึ่งที่อยากรู้อยากเห็นและขับเคลื่อนตนเอง การสัมภาษณ์ของ NSYR เปิดเผยว่าแทนที่จะได้รับแรงจูงใจที่จะทำให้พระเจ้าพอพระทัยโดยการประพฤติดี ผู้ไม่เชื่อในพระเจ้ามักจะมีแรงจูงใจจากภายในในการแสวงหาความรู้ คิดวิเคราะห์ และเปิดรับประสบการณ์ใหม่ การจัดการเหล่านี้เชื่อมโยงกับผลการเรียนที่ดีขึ้นด้วย และต่างจากผู้ที่นับถือพระเจ้า ผู้ที่ไม่เชื่อในพระเจ้ามักจะมีบทบาทมากเกินไปในมหาวิทยาลัยชั้นนำส่วนใหญ่

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ visitlochewe.com